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宣传中,志愿者们针对城中村消防安全基础设施薄弱、大多数居民群众消防意识淡薄,且老、弱、妇女儿童等留守人员较多、应对火灾事故灾害能力差等实际,先后将内容丰富、通俗易懂的《农村防火知识》、《消防安全二十条》、《全民消防安全宣传教育纲要》、《家庭消防安全指南》等资料发放到每家每户居民手中,并结合该村大部分房屋年代较久、紧密相连、多为砖木结构、电气线路老化和电线乱搭情况严重、巷道多而狭窄、火灾隐患严重的情况,提醒居民不能忽视消防安全工作。(王香香)会议表彰2016年消防工作先进集体西藏自治区副主席、区党委政法委副书记、区公安厅党委书记、厅长刘江出席会议西藏公安消防总队政委刘汉林作报告西藏公安消防总队总队长扎西传达公安部2017年消防工作会议精神(责编:金玉泽(实习生)、张雨)

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这些出租房内部租客出入频繁,消防安全管理混乱,电线私拉乱接、安全通道阻塞等火灾隐患比比皆是,很容易引发群死群伤火灾事故。

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  因此,应建设人文型西安智慧城市,真正以人为出发点和立足之本。

  同时必须做到铁路建设与沿线地区开发同步进行,从规划阶段开始,既要强化铁路节点(车站)与城市发展的协调和协同,又要加强沿线地区城市之间的联系与交流,促进铁路干线沿线经济带的形成。不放弃、不抛弃,只因初心未改储能说到这些时,想起了当初他当新兵的时候。

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  但建设中仍存在条块分割、资源分散、部门分治等情况,数据不能实现完全共享,数据不一致问题也较突出,大大影响并降低了城市精细化管理的效率。

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当我们与老人在教育观念上发生差异时

转载 2018-09-21 16:12:54
科学开展,用好“力”。


/周自豪

很多时候,我们会与老人在教育观念上发生差异,比如,大家都明白的“不要过早对宝宝进行专业性训练”问题。过早确定目标,如让孩子学琴,单纯的学识字,学唱歌等,过早进行单科的高强度训练,不利于宝宝身心健康发展。虽然这些看起来可能都不是祖辈眼里的大事,但是,让老人清楚这一点,对宝宝未来的成功却是至关重要的。这些教育的误区不仅仅要爷爷奶奶、外公外婆明白,年轻的爸爸妈妈们更应该深谙其中的重要性,不要把宝宝的优秀潜质扼杀于成人所谓的“教育”里,要让宝宝在“玩”中学,在玩中得到智力的提升和各种潜能的开发。明辨是非的唯一标准是你对宝宝的培养是快乐的“玩“还是不情愿的“学”,是亲子活动,还是单纯的教学。其实就是两个字:“玩”还是“学”。那么如何让老人与我们保持正确的一致性呢?老人帮我们带宝宝的过程中,未必会了解我们的教育观念。我们可以学习“哈佛女孩——刘亦婷”的妈妈,在外公外婆带宝宝之前先让他们恶补一下婴儿生理心理知识,了解教育的方法。还可以带老人一起参加我们的亲子课堂,或一起参加我们的家长培训。当我们与老人在教育观念上发生差异时,我们一般可以这样做:

A、聆听是一个好办法!

老人有时候会固守一些传统的育儿理念,大多数还是可以被我们接受的,比如生理护理,比如辅食制作。只要不是严重的观念问题,我们就可以先听从或借鉴老人的意见,然后再慢慢和风细雨地把我们的观念阐述出来。

爷爷奶奶、外公外婆都是希望孙儿好的,只要我们做晚辈的用合适的方式与他们交流,他们是会愿意接受我们的正确理念的。

B、让实践结果说话很有效!

有些时候,我们做的事情短时间内不被老人认同,但是通过努力,是可以感动老人并让他们接受的。举一个我自己的例子,孩子一出生,我就给孩子看圆点图,而且基本做到了每天坚持。上班后,我让保姆帮我做,并且在上班前和下班后孩子睡了时就下功夫教保姆和我妈如何育婴。我父亲对我这种育婴方式很是不以为然。后来孩子一周岁多了,在听力,视力,音感,健康,数学能力,语言能力,文字能力等诸多方面表现出了过人之处。老人的观念就一下子转变过来了。当我的堂弟有了孩子之后,我父亲的第一反应就是让我弟妹尽快给孩子看圆点卡。我身边还有一个这样的例子。我的小侄女两岁的时候就聪颖过人,只是不肯开口说话。我观察之后找到的症结是,老人对宝宝的要求满足得“太快”,宝宝不消说出口,想做的事情老人已然代劳。我休假期间,有意识地延迟小侄女的要求,等她说了才满足。开始时,小家伙儿急得脸都红了,爷爷看了气愤得不得了,让我甭管,说宝宝是他的心肝儿,说不说话都不碍我的事儿。我就找好多机会单独陪侄女玩,说服弟弟、弟媳跟我一起坚持,继续贯彻我的教育方法。没几天,小侄女开始说话了,虽还不多,也不是很清楚,但是却让全家人看到了转变。爷爷奶奶也乐了,更学会了我的方法,连比小侄女大一岁的姐姐也会拿着苹果说:“妹妹,你说你要,姐姐就给你!”家里人都会心地笑了,爷爷也把不用我管的说法早抛到了九霄云外。

C、有的时候需要善意的谎言!

超级宝宝乐园里有个年轻的妈妈,从宝宝0岁起就带她来上潜能亲子课。潜能亲子课程的费用在老人的眼里实在是价格不菲,而且老人担心宝宝年龄小,家里园里两边折腾身体受不了,始终对上潜能亲子课的事情质疑。聪明的妈妈意识到了这些,一面让公婆看到宝宝上亲子课后的进步,一面让公婆见证宝宝体能上的可耐受能力;同时,上了一年课了,跟公婆讲,学费还没用完呢。公婆看到了宝宝的进步,就不再去重视“钱”的问题,也忘记计算课程上过多少了。

D、曲线救国——借别人的嘴说话!

如果意见上真的与老人发生了重大分歧,也不要针锋相对,建议采取“曲线救国”的战略,即借别人的嘴说你想说的话,留些可以交流的可能性。因为在对待宝宝的教育上,我们与老人的目的是共同的,只要达成了科学教育的一致性,绕个圈子,别跟老人拗可是很不错的选择哦。最好的办法就是带老人一起听讲座,接受培训,这样老人的观念会有一个根本的转变。

E、坚持我们必须坚持的。

也有的时候,老人可能会固执地认为只有他们是对的,他们既然可以把儿子女儿教育成材,也就可以把孙子孙女培养成栋梁,从而把我们的建议根本否定,全然忘记了教育的与时俱进;也有的老人要在孙辈教育上验证自己宝刀未老,验证自己离退休后在家中的地位,明明知道自己不对也要跟我们唱反调儿,让小家伙有恃无恐,如是这样的话,建议年轻的爸爸妈妈自己带宝宝。

F、老人同样需要鼓励。

往往年轻人总认为老人带孩子是天经地义的事,就忘记了对老人的鼓励。其实,老人和孩子一样是需要鼓励的。

老人退下来后,更需要人们对他们工作的识可,如果儿女能在这方面,对老人育儿中的点滴科学性给予赏识和肯定,就等于给了老人最好的支持和鼓励,老人会更加积极地参与到科学育儿的队伍中来。举个例子,我们院里有个老人总认为遗传是主要的,后天的教育还是等到孩子上学再开始为好。当儿媳妇把教材教具拿回家后,嘴里不说,心里老大不高兴,说一天到晚哪有时间给孩子教那玩意。说是说,当看到还不会说话的孩子十几天后,每一个教过的字都认得,都用小手拿对了,心里一下子高兴起来。儿媳妇就和他们说,你们连那么复杂的饭都会做,要是你们也和我一起给孩子看卡片,小家伙一定会更高兴,人家这种方法就是简单,最好不要中断,我一忙起来,有时就给耽误了,过了孩子这段最高兴的快速识字期之后,再教孩子他就不愿意学了。说着就手把手教给了老人方法,老人练习时还时不时夸一句,看您比我都闪得好,闪得快,到底还是你宝刀不老。

这样一来,老人对每一天的教玩都很认真,每当老人变一个花样和宝宝玩时,儿媳妇就夸老人两句,老人心里可高兴了。这样一家人就不知不觉地都参与到宝宝的早教中来了。

G、不要与老人争功,多在人前显老人。

就是在育儿方面,当孩子有过人表现时,每次都要对外人和邻里说,都是他爷爷奶奶教的好,他们可会教了,总是变着各种花样和孩子玩等等这类的话。老人听到后会更加高兴。


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